引导：在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生3、如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生我们不要擅自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不在无家长或老师带领的状况下游泳，不到无安全设施、无救护人员的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不到沟渠、溪边、池塘、水库、海边、在建工地的积水坑等有水的地方玩耍，戏水，洗手请同学们必须要互相监督，互相提醒，若发现有同学漠视生命，要及时通知家长和老师必须要记住血的教训，珍爱生命，防止溺水三、学习自救及抢救的方法1、讨论，讲解自救及抢救的方法：对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应持续镇静，用心自救，对于溺水者，除了用心自救外，还要用心进行陆上抢救

2、额头七痣：大贵由左至右为，田宅痣、富贵痣、吉祥痣、吉祥痣、田宅痣、官禄痣、富贵痣这是非常少见的痣额头上有七痣，就跟脚踩七星一样，此人一定大富大贵，帝王之相这些痣其实也是预示着家庭背景的痣，但是如果发棕发暗，那可却是相反的意义3、额头有痣：此“额头”与上面不同此处指天庭，而且上面是七颗痣同时出现，这是单独出现天庭有痣会妨身也就是说在一定程度上有害健康性格上会傲上，因而不得祖产4、天庭有痣：妨身天庭有痣要注意，会在一定程度上有害健康5、父母宫有痣：所谓父母宫，父位于"左额中间偏上’、母位于"右额中间偏上’关系与父母之间的缘分吉凶等父母宫有痣说明与父母缘薄

(多媒体出示童话的第二个特点)(三)、探讨童话结局，挖掘童话的深层内涵在了解形象特点的基础上，可以引导学生探讨一下文章的深刻内涵，但这个过程师要注意把握好尺度根据学生的理解程度，我设计了下面的问题：课文为小狗设计了三钟结局，你觉得哪一种为什么学生针对这个问题可以先独立思考两分钟，然后畅所欲言，各抒己见，只要能言之成理，均可给予肯定促使学生深刻理解童话的内涵从而明确童话的第三个特点：童话是现实生活的一种折光，它的形象和情节对现实的社会和人生有着一种象征和隐喻因此阅读童话不能孤立的仅将形象放在童话本身的情节中去理解，而应联系现实生活，思考其中蕴藏的有关生活的启示(多媒体出示童话的第三个特点)(四)、拓展延伸，培养能力师设计这样一个问题：发挥你的想象力，为小狗设计第四种结局，并说一说你的设计理由

2感性方面的变化不再认同抑郁时读起的“每次都落泪”的文字，因为抑郁症痊愈后你对它们有更深刻的理解，知道外界给你带来的“恶意”，你会变得更宽容把别人的冷眼嘲笑当成“某种存在”3道德观改变抑郁症痊愈患者，会觉得俗世道德的束缚力变弱，尊重人性，看事也变得乐观不会再觉得犯过错的人“十恶不赦”4人更精神抑郁症发作时，患者总感觉自己做什么都累，遇事手脚发软，怕事；康复后会感觉这种疲劳感消失，会发觉身体逐渐变好，感冒更快好了，头晕目眩的情况也少了不过这些都只是好的方面，也有部分患者抑郁症痊愈后，另一方面又“变本加厉”如果抑郁症治疗出现矫枉过正的情况，患者虽然抑郁症好了，看事宽了，但却表现为兴奋话多、性格开朗、热情好客、思维敏捷，是一种“躁狂转相”表现